首都师范大学一直高度重视实验教学，明确提出 “夯实学科知识，强化实践能力，全面提升素养”的实验教学理念，并且就实验教学的课程体系提出了建立“宽口径、重实践、强创新”的指导方针，以及相关配套的政策与措施，极大地支持了实验教学的改革和发展。

　　首都师范大学基础教育信息化实验教学中心在学校实验教学的总体理念的基础上，进一步提出了以学习者为中心的创造教学理念，即以创造性思维(智力因素)、创造性人格(非智力因素)和创造性社会背景(环境因素)为教学出发点，探索解决基础教育信息化在实践教学中的理论不足和实践盲目的突出问题，提出八个实践教学改革的着力点，探索解决：①重学科性、轻系统性；②重单一学科知识、轻跨学科综合；③重工具理性、轻目的理性；④重单一能力训练与培训、轻综合能力与训练；⑤重接受性教学模式、轻创新性教学模式；⑥重动手、轻动脑；⑦重静态知识与技能、轻动态知识与技能；⑧重基础训练、轻问题解决等实验教学的问题，并取得了较为突出的成绩。在人才培养模式中，基础教育信息化实验教学中心通过充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，运用兴趣性原则、动机性原则和满足性原则三大教学原则，集学校优势学科及优秀师资队伍的力量，构建了以“学科融合、时空开放、校企协同、多元创新”为特色的实践教学体系，为学生提供了学习环境智能化、课程组织活动化、学习方式合作化、学习任务情境化和认知工具多样化的实验教学环境与丰富的支持服务。